濰坊濱海三中：舉行“基于新課标的課改研討(tǎo)”

原标題：濰坊濱海三中：舉行“基于新課标的課改研討(tǎo)”會議(yì)

濰坊濱海三中：舉行“基于新課标的課改研討(tǎo)”會議(yì)

大(dà)衆網·海報新聞記者 董建輝 通訊員(yuán) 李曉華 濰坊報道

教學工(gōng)作(zuò)是學校(xiào)的中心工(gōng)作(zuò)，而課改工(gōng)作(zuò)又是教學工(gōng)作(zuò)的重點，爲加大(dà)探索新課程的步伐，讓教師(shī)們盡快(kuài)适應課改形勢的要求，真正落實立德樹(shù)人(rén)的根本任務，濱海三中近期舉行了“基于新課标的課改研討(tǎo)”會議(yì)。

交流活動分(fēn)爲文理(lǐ)兩大(dà)會場，理(lǐ)科(kē)會場包括數學組、理(lǐ)化組、地生(shēng)組。文科(kē)會場包括語文組、英語組、政史組。學校(xiào)領導、中層幹部參加交流研討(tǎo)。

教研組長們結合新課标，以及現在命題的方向，重點針對下一步如(rú)何更好的實施課堂教學，談計(jì)劃，說(shuō)思路(lù)。各教研組以此次期中學情檢測試題的改革爲切入點，前期已經在組内進行了充分(fēn)研討(tǎo)，明晰了方向。借此校(xiào)級經驗交流機(jī)會，旨在各學科(kē)之間相(xiàng)互學習，打破學科(kē)限制，在跨學科(kē)整合上尋求突破。

組長們都(dōu)分(fēn)享了自(zì)己學科(kē)的殺手锏，各學科(kē)相(xiàng)互借鑒學習。語文組提出要關注大(dà)單元教學，抛棄篇篇精講特講，抛棄直接把答案和套路(lù)交給學生(shēng)的做法。要舍得(de)花時間讓學生(shēng)慢(màn)慢(màn)思考，讓學生(shēng)自(zì)己尋找閱讀(dú)的方法，積累閱讀(dú)的方法，自(zì)己内化出閱讀(dú)的技巧和方法。理(lǐ)化組提出要注重對學生(shēng)言語理(lǐ)解能力和計(jì)算能力的培養。通過集體(tǐ)備課，深入研究、總結，一節課一個主題，節節課有目标，真正做到“三講三不講”。政史組提出要夯實基礎，提高學生(shēng)理(lǐ)解閱讀(dú)分(fēn)析史料的能力，學習落實大(dà)單元教學，将碎片化的知識體(tǐ)系化。

經過備課組微教研、學科(kē)組集體(tǐ)教研、校(xiào)級跨學科(kē)交流，多梯度研討(tǎo)後，大(dà)家對下一步教學方向達成了共識，目标一緻。即要做到三加強：加強依标教學意識，打造備課專業化；加強大(dà)單元設計(jì)，提升知識系統化；加強教研一體(tǐ)化，鑄造團隊集體(tǐ)化。

冬日(rì)雖寒，但(dàn)阻擋不住老師(shī)們積極學習的熱(rè)情，分(fēn)享者激情澎湃，聽會者時時沉思，大(dà)家共鳴共振，會場掌聲不斷，氣氛熱(rè)烈。這就(jiù)是我們三中教研團隊，凝心聚智，守正創新。這就(jiù)是我們三中精神，學無止境，教無止境。返回搜狐，查看(kàn)更多

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